Malang, 2 Juni 2026 – Sebuah capaian akademik yang membanggakan kembali ditorehkan oleh mahasiswa Program Magister Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang.
Maijusnawita berhasil menyelesaikan ujian tesis sebagai puncak perjalanan intelektualnya dengan mengangkat penelitian berjudul “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Pendekatan Komunikatif terhadap Peningkatan Kemampuan Maharah Kalam Siswa Kelas IX MTsN 1 Sijunjung Ditinjau dari Tipe Kepribadian.”
Ujian tesis yang dilaksanakan pada Selasa, 2 Juni 2026 tersebut menjadi momentum penting yang menandai berakhirnya proses panjang penelitian sekaligus menjadi ruang ilmiah untuk menguji gagasan, temuan, dan kontribusi akademik yang telah dihasilkan.
Penelitian ini lahir dari kegelisahan akademik terhadap pentingnya menghadirkan pembelajaran bahasa Arab yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan kaidah, tetapi juga mampu menumbuhkan keterampilan komunikasi yang aktif, kontekstual, dan bermakna bagi peserta didik.
Dalam penyusunan tesis tersebut, Maijusnawita memperoleh bimbingan dari Dr. Nurhidayati, M.Pd. selaku pembimbing utama dan Dr. Muhammad Khasairi selaku pembimbing pendamping.
Melalui arahan, masukan, dan pendampingan yang berkelanjutan, kedua pembimbing berperan besar dalam mengawal proses penelitian sejak tahap perencanaan hingga penyempurnaan hasil kajian ilmiah.
Sidang tesis turut dihadiri oleh tim penguji yang terdiri atas Dr. Wahib Dariyadi, M.Pd. dan Dr. Ali Ma’sum. Dengan kepakaran yang dimiliki, para penguji memberikan berbagai catatan akademik yang konstruktif, mempertajam analisis penelitian, sekaligus memperkaya perspektif penulis dalam melihat implikasi hasil penelitian terhadap pengembangan pembelajaran bahasa Arab di madrasah.
Salah satu kesan yang paling membekas dalam pelaksanaan ujian tesis ini adalah suasana akademik yang hangat, penuh keakraban, dan sarat nilai-nilai kemanusiaan.
Meskipun berlangsung dalam suasana yang nyaman dan bersahabat, hal tersebut sama sekali tidak mengurangi makna, bobot, maupun gengsi akademik dari sebuah ujian tesis.
Sebaliknya, suasana yang terbangun justru menghadirkan ruang dialog ilmiah yang sehat, sehingga proses pengujian berjalan lebih mendalam, terbuka, dan produktif.
Bagi penulis, pengalaman ini menjadi kenangan akademik yang sangat berharga. Para pembimbing dan penguji tidak hanya hadir sebagai akademisi yang mengevaluasi karya ilmiah, tetapi juga menunjukkan keteladanan dalam bersikap.
Empati, kebijaksanaan, kesantunan, dan penghargaan terhadap proses belajar yang ditunjukkan selama ujian menjadikan mereka sosok qudwah hasanah yang memberikan inspirasi bagi generasi akademisi berikutnya.
Setiap pertanyaan, kritik, dan saran disampaikan dengan cara yang membangun, sehingga tidak melemahkan mental peserta ujian, melainkan menjadi energi positif untuk terus belajar dan berkembang.
Lebih dari sekadar forum penilaian, ujian tesis ini menjadi wahana untuk membangun, mengarahkan, dan menyempurnakan karya ilmiah yang telah disusun.
Di dalamnya terdapat proses refleksi, penguatan argumentasi, dan pendalaman wawasan yang menjadikan hasil penelitian semakin matang serta memiliki kontribusi yang lebih luas bagi dunia pendidikan.
Penelitian yang dilakukan Maijusnawita menyoroti efektivitas penerapan model Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan pendekatan komunikatif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab (maharah kalam) siswa.
Model pembelajaran ini memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar melalui proyek yang menuntut kolaborasi, kreativitas, komunikasi, dan pemecahan masalah secara nyata. Dengan demikian, bahasa Arab tidak hanya dipelajari sebagai kumpulan aturan bahasa, tetapi juga digunakan sebagai alat komunikasi dalam konteks yang autentik.
Keunggulan penelitian ini terletak pada kajiannya yang mempertimbangkan tipe kepribadian siswa sebagai salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran.
Pendekatan tersebut memberikan perspektif baru bahwa keberhasilan proses belajar tidak hanya ditentukan oleh model pembelajaran yang digunakan, tetapi juga oleh karakteristik individu peserta didik yang perlu dipahami dan diakomodasi oleh guru.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning berbasis pendekatan komunikatif memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan maharah kalam siswa.
Pembelajaran yang berpusat pada aktivitas proyek dan komunikasi nyata mampu meningkatkan keberanian, kepercayaan diri, partisipasi aktif, serta kemampuan siswa dalam mengekspresikan gagasan menggunakan bahasa Arab.
Keberhasilan pelaksanaan ujian tesis ini menjadi bukti komitmen Maijusnawita dalam mengembangkan kajian pendidikan bahasa Arab yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.
Penelitian yang dihasilkannya tidak hanya memperkaya khazanah keilmuan, tetapi juga menawarkan alternatif solusi bagi guru dan lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab secara lebih inovatif dan humanis.
Baca Juga: Ilmu Pendidikan Islam: Konsep, Landasan Filosofis, dan Manfaat Dunia-Akhirat
Momentum ini sekaligus menegaskan peran Program Magister Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang sebagai ruang tumbuhnya tradisi akademik yang unggul, kritis, dan berkarakter.
Tradisi yang tidak hanya melahirkan karya-karya ilmiah berkualitas, tetapi juga membangun budaya akademik yang menghargai dialog, keteladanan, dan kemanusiaan.
Selamat kepada Maijusnawita atas capaian akademik yang membanggakan ini. Semoga hasil penelitian yang telah dihasilkan menjadi amal jariyah keilmuan, memberikan manfaat bagi dunia pendidikan, serta menginspirasi lahirnya inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran bahasa Arab di Indonesia.
Penulis: Maijusnawita
Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang
Editor: Ika Ayuni Lestari
Bahasa: Rahmat Al Kafi
⚡ Baca Lebih Cepat Artikel MMI di Ponsel Anda!
Ikuti Channel WhatsApp
Media Mahasiswa Indonesia (MMI):
KLIK DI SINI
