Selama beberapa tahun terakhir, ketakutan terbesar dalam dunia pendidikan adalah satu kalimat yang terus diulang: “AI akan mengambil pekerjaan guru.” Kalimat itu terdengar dramatis, mudah dijual sebagai berita, dan cukup menakutkan untuk membuat banyak orang panik. Namun, mungkin masalah sebenarnya bukan AI yang mengambil pekerjaan. Mungkin AI hanya membongkar kebohongan yang selama ini kita anggap sebagai kebenaran.
Dalam dunia pendidikan, kita sering mengklaim bahwa tujuan sekolah adalah mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah. Namun kenyataannya, sebagian besar sistem pendidikan masih memberi penghargaan pada kemampuan menghafal informasi dan mengikuti pola yang sudah ditentukan. Ketika AI mampu menjawab soal pilihan ganda, membuat rangkuman materi, menulis esai sederhana, bahkan menyelesaikan tugas-tugas akademik dalam hitungan detik, yang terbongkar bukan kelemahan manusia, melainkan kelemahan sistem pendidikan itu sendiri.
Jika sebuah tugas sekolah dapat diselesaikan sepenuhnya oleh AI tanpa pemahaman mendalam, maka pertanyaan yang harus diajukan bukan “bagaimana cara melarang AI?”, melainkan “mengapa tugas itu dibuat seperti itu sejak awal?”. AI menunjukkan bahwa banyak aktivitas yang selama ini dianggap sebagai proses belajar sebenarnya hanyalah proses mengulang informasi.
BACA JUGA: Masa Depan Tenaga Kerja di Era Teknologi Modern berbasis AI
Kebohongan lain yang dibongkar AI adalah anggapan bahwa nilai tinggi selalu mencerminkan kompetensi tinggi. Selama bertahun-tahun, banyak siswa mengejar angka, bukan pemahaman. Mereka menghafal materi untuk ujian lalu melupakannya beberapa minggu kemudian. Kini, ketika AI dapat menghasilkan jawaban yang bahkan lebih rapi dan lebih cepat daripada siswa terbaik sekalipun, terlihat jelas bahwa sistem yang terlalu berfokus pada hasil akhir memang rapuh. Jika nilai dapat diperoleh tanpa benar-benar belajar, maka masalahnya bukan pada AI, melainkan pada cara kita mengukur keberhasilan pendidikan.
Bahkan profesi guru pun sebenarnya tidak terancam oleh AI, setidaknya bukan dalam bentuk yang sering dibayangkan. Yang terancam adalah bagian-bagian pekerjaan yang bersifat mekanis dan berulang. Membuat soal latihan standar, menyusun rangkuman materi, atau mengoreksi tugas sederhana memang dapat dibantu AI. Namun mendidik manusia tidak pernah sekadar memindahkan informasi dari satu kepala ke kepala lain. Guru yang baik menginspirasi, membimbing, memahami karakter siswa, dan membantu mereka berkembang sebagai individu. Tidak ada algoritma yang benar-benar mampu menggantikan hubungan manusia semacam itu.
Ironisnya, AI justru memaksa pendidikan kembali pada tujuan aslinya. Ketika informasi dapat diakses siapa saja dalam hitungan detik, kemampuan yang menjadi penting bukan lagi menghafal informasi, tetapi memahami, mengevaluasi, dan menggunakannya secara bijak. Pendidikan yang hanya mengajarkan siswa untuk mengingat fakta akan kalah dari mesin. Pendidikan yang mengajarkan siswa untuk berpikir akan tetap relevan.
Karena itu, mengatakan bahwa AI mengambil pekerjaan manusia adalah penyederhanaan yang terlalu mudah. Yang sebenarnya terjadi adalah AI bertindak seperti cermin raksasa yang memantulkan semua kelemahan yang selama ini disembunyikan oleh sistem. Ia menunjukkan tugas yang tidak bermakna, metode penilaian yang usang, dan cara belajar yang terlalu bergantung pada hafalan.
AI tidak datang untuk menghancurkan pendidikan. Ia datang untuk menguji apakah pendidikan benar-benar melakukan apa yang selama ini diklaimnya. Dan jika ada yang merasa terancam, mungkin yang terancam bukan pekerjaannya, melainkan ilusi yang selama ini dianggap sebagai pendidikan.
Pada akhirnya, AI tidak mengambil pekerjaanmu. AI hanya membongkar kebohongan yang sudah ada sejak lama. Dalam dunia pendidikan, kebohongan terbesar itu adalah keyakinan bahwa menghafal berarti memahami, bahwa nilai berarti kemampuan, dan bahwa belajar hanya tentang menemukan jawaban yang benar. Kini, ketika sebuah mesin mampu melakukan semua itu dalam beberapa detik, kita dipaksa menghadapi pertanyaan yang jauh lebih penting: apakah selama ini kita benar-benar mendidik manusia, atau hanya melatih mereka untuk mengerjakan tugas yang kini bisa dilakukan oleh mesin?
Manusia memang pandai menciptakan teknologi. Yang sering lebih sulit adalah mengakui ketika teknologi tersebut menunjukkan bahwa sistem yang kita banggakan ternyata sudah retak sejak lama.
Penulis: CAHYO BAGASKORO
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Komputer, Universitas Mulawarman
Editor: Darsono. AR
Bahasa: Rahmat Al Kafi
⚡ Baca Lebih Cepat Artikel MMI di Ponsel Anda!
Ikuti Channel WhatsApp
Media Mahasiswa Indonesia (MMI):
KLIK DI SINI
